贺勤(🛰)走到两个学生(🈴)面前站着,大(👨)有护犊子的意(🎃)思, 听完教(jiāo )导(⏬)主任的话,不(💬)紧不慢地说:(🍞)主任说得很(👆)对,但我是他们(🚚)的班主任,主(🔸)任(🎙)说他们早恋(📐),不知道依据是(⛽)什么?我们(🚲)做老师的要劝(⛩)导学生,也得(⛓)有(🥔)理有据, 教育(🗨)是一个过程,不(🌬)是一场谁输(🏹)谁赢的比赛。 孟(✴)行悠一直觉(✴)得(🚺)贺勤这人脾(🕒)气好,好得像个(💋)软柿子,一点(🛍)战斗力都没有(📋),所以才被领(🧕)导(dǎo )穿小鞋,在(🈯)班上也没有威(🔸)信。 孟行悠真(🚷)是服了:主任(🗃),快上课了,咱(🐁)别闹了成吗?(🙊) 孟行悠每次(🔫)听(🌊)到这种官腔(🆒)就无语,碍于贺(⚡)勤面子没有(💐)呛声。 孟行悠涂(😆)完卷轴的部(🐿)分(🔶),瞧着不太满(🈷)意,站在桌子上(🏃)总算能俯视(✴)迟砚一回,张嘴(🤔)使唤他:班(🥏)长,你去讲台看(⛩)看,我这里颜色(🖥)是不是调得(👯)太深(shēn )了。 煎饼(🏊)果子吃完,离(🏌)上课还有五分(🌶)钟,两人扔掉(⛽)食(🕳)品袋走出食(🍟)堂,还没说上一(🚮)句话,就被迎(⚓)面而来的教导(🍎)主任叫住。 教(🏘)导(📗)主任见贺勤(🚵)过来,噼里啪啦(🍎)一通呵斥:(🚭)看看你们班的(📦)学生,简直要(🌵)反(😋)了天了,你这(🈸)个班主任怎么(🎎)当的?